Agencia MANL
México, D.F.- El PAN advirtió que mantendrá bajo lupa al Gobierno del Distrito Federal en la ejecución del presupuesto 2014, a fin de evitar una malversación de recursos y se lleve a cabo su estricta aplicación en las necesidades básicas de la población capitalina.
Así lo advirtió el diputado local y presidente de la Comisión de Hacienda en la ALDF, Héctor Saúl Téllez Hernández, quien además sentenció que su fracción realizará de forma periódica, una exhaustiva fiscalización en los métodos de erogación del dinero público e intensificará la revisión de cada Informe de Avance Trimestral, con objeto de conocer el estado real y financiero del DF.
Téllez recordó que el pasado mes de diciembre, el Pleno de la Asamblea Legislativa del Distrito Federal aprobó 156 mil 837 millones 576 mil 548 pesos para el ejercicio fiscal de este año, siendo "un monto histórico y sumamente importante, además de suficiente para elevar la calidad de vida en cada hogar de la ciudad. El GDF tiene que garantizar los servicios dignos de infraestructura social y seguridad pública".
Urgió al jefe del Ejecutivo local seriedad al momento de erogar el Presupuesto del año y a mantener un sano manejo de las finanzas locales para frenar en la medida de lo posible, un virtual desequilibrio económico para los siguientes meses.
Detalló que el PAN dio su voto de confianza a rubros como desarrollo social, seguridad pública y al tema del Metro, para que los recursos sean transparentados y utilizados inmediatamente en mantenimiento de trenes y vías.
El diputado Héctor Saúl sostuvo que fiscalizará al GDF al mismo tiempo de exhortarlo en cumplir las metas de recaudación, ya que "aumentamos la proyección de recaudación de esta ciudad en 4 mil 800 millones de pesos aproximadamente y con eso le damos un poco más de solvencia, un poco más de recursos y herramientas al GDF para hacer frente a las necesidades y atender bien a los capitalinos".
Finalmente, explicó que el PAN puso candados en la Ley de Presupuesto y Gasto Eficiente, estableciendo que los recursos adicionales no deben destinarse al pago de nómina o hacer crecer la estructura burocrática.
viernes, 10 de enero de 2014
miércoles, 8 de enero de 2014
Es necesario reformar al Instituto de Educación Media Superior del DF para mejorar la calidad educativa: Priscila Vera
Agencia MANL
México, D.F.-La diputada del Grupo Parlamentario del PAN en la Asamblea Legislativa del DF, Priscila Vera Hernández, destacó que en breve presentará una iniciativa de reforma al Instituto de Educación Media Superior del DF, ya que los servicios educativos que ofrecen las preparatorias del Gobierno Capitalino son deficientes y se reflejan en los altos índices de deserción escolar y los bajos resultados en la calidad educativa.
“Cada vez el mercado laboral es más exigente, se pide no solamente un grado superior de estudios sino que los jóvenes cuenten con las aptitudes y las habilidades necesaria para un trabajo, es por ello que en los próximos días Acción Nacional va a estar presentando una iniciativa para reformar el Instituto de Educación Media Superior porque queremos abatir la deserción escolar en este nivel de estudios y en estos planteles en específico, y que el IEMS sea una institución que garantice una buena calidad educativa, que se le den los apoyos necesarios a los jóvenes para seguir estudiando”, aseguró Vera Hernández.
La legisladora, Vicepresidenta de la Comisión de Educación de la ALDF, abundó que la Subsecretaría de Educación Media Superior del DF, reconoció que en la Ciudad de México se registra la tasa más alta de deserción en este nivel de estudios, con más de 90 mil jóvenes que en el último año de preparatoria truncaron sus estudios, es decir dos de cada 10 jóvenes; que en el DF existen 530 planteles de educación media superior incluyendo públicos y privados que atienden a 440 mil alumnos en la modalidad escolarizada, es decir uno de cada 10 a nivel nacional. Agregó que cada año, en los primeros 60 días de clases, se registra una deserción masiva de jóvenes que no continúan sus estudios por razones económicas y que las delegaciones con mayor deserción son Iztapalapa, Venustiano Carranza y Álvaro Obregón.
“En específico, si nosotros analizamos al número de jóvenes de entre 15 a 19 años por delegación, son los jóvenes que tienen que estar cursando la educación media superior por cada uno de los planteles del IEMS, así como el porcentaje de cobertura y el número de egresados que verdaderamente es muy bajo, vemos que hay planteles con una cobertura de 2.8% que es lamentable, y que en egresados en 10 años tenemos 656 jóvenes que necesitamos de incrementar la cobertura y la eficiencia terminal es muy baja. Por eso es necesario replantear al IEMS para que tenga mecanismos que le den seguimiento a los jóvenes y que también tengan las opciones de becas y apoyos económicos”, explicó la diputada de Acción Nacional.
Esta problemática hace necesario que se revisen los planes de estudios del IEMS, así como los mecanismos de evaluación de los alumnos; mejorar los mecanismos de selección de los profesores; focalizar los planteles en las delegaciones que tienen una menor cobertura y así ampliar el número de jóvenes que asisten a la escuela; garantizar mecanismos como becas; mejora de la infraestructura de los planteles escolares, así como garantizar que los jóvenes tengan una mayor posibilidad de ingresar al mercado laboral.
Destacó que desde la creación del IEMS en el 2001 hasta el cierre del ciclo escolar del 2013, se tiene registro de 173,139 alumnos matriculados, de los que solamente han concluido sus estudios de media superior 14,671 jóvenes, es decir sólo 8.5 por ciento de los alumnos.
México, D.F.-La diputada del Grupo Parlamentario del PAN en la Asamblea Legislativa del DF, Priscila Vera Hernández, destacó que en breve presentará una iniciativa de reforma al Instituto de Educación Media Superior del DF, ya que los servicios educativos que ofrecen las preparatorias del Gobierno Capitalino son deficientes y se reflejan en los altos índices de deserción escolar y los bajos resultados en la calidad educativa.
“Cada vez el mercado laboral es más exigente, se pide no solamente un grado superior de estudios sino que los jóvenes cuenten con las aptitudes y las habilidades necesaria para un trabajo, es por ello que en los próximos días Acción Nacional va a estar presentando una iniciativa para reformar el Instituto de Educación Media Superior porque queremos abatir la deserción escolar en este nivel de estudios y en estos planteles en específico, y que el IEMS sea una institución que garantice una buena calidad educativa, que se le den los apoyos necesarios a los jóvenes para seguir estudiando”, aseguró Vera Hernández.
La legisladora, Vicepresidenta de la Comisión de Educación de la ALDF, abundó que la Subsecretaría de Educación Media Superior del DF, reconoció que en la Ciudad de México se registra la tasa más alta de deserción en este nivel de estudios, con más de 90 mil jóvenes que en el último año de preparatoria truncaron sus estudios, es decir dos de cada 10 jóvenes; que en el DF existen 530 planteles de educación media superior incluyendo públicos y privados que atienden a 440 mil alumnos en la modalidad escolarizada, es decir uno de cada 10 a nivel nacional. Agregó que cada año, en los primeros 60 días de clases, se registra una deserción masiva de jóvenes que no continúan sus estudios por razones económicas y que las delegaciones con mayor deserción son Iztapalapa, Venustiano Carranza y Álvaro Obregón.
“En específico, si nosotros analizamos al número de jóvenes de entre 15 a 19 años por delegación, son los jóvenes que tienen que estar cursando la educación media superior por cada uno de los planteles del IEMS, así como el porcentaje de cobertura y el número de egresados que verdaderamente es muy bajo, vemos que hay planteles con una cobertura de 2.8% que es lamentable, y que en egresados en 10 años tenemos 656 jóvenes que necesitamos de incrementar la cobertura y la eficiencia terminal es muy baja. Por eso es necesario replantear al IEMS para que tenga mecanismos que le den seguimiento a los jóvenes y que también tengan las opciones de becas y apoyos económicos”, explicó la diputada de Acción Nacional.
Esta problemática hace necesario que se revisen los planes de estudios del IEMS, así como los mecanismos de evaluación de los alumnos; mejorar los mecanismos de selección de los profesores; focalizar los planteles en las delegaciones que tienen una menor cobertura y así ampliar el número de jóvenes que asisten a la escuela; garantizar mecanismos como becas; mejora de la infraestructura de los planteles escolares, así como garantizar que los jóvenes tengan una mayor posibilidad de ingresar al mercado laboral.
Destacó que desde la creación del IEMS en el 2001 hasta el cierre del ciclo escolar del 2013, se tiene registro de 173,139 alumnos matriculados, de los que solamente han concluido sus estudios de media superior 14,671 jóvenes, es decir sólo 8.5 por ciento de los alumnos.
sábado, 4 de enero de 2014
Insuficientes las acciones del GDF para atender a personas con discapacidad: Miriam Saldaña
Agencia MANL
México, D.F.- La coordinadora del Partido del Trabajo en la Asamblea Legislativa capitalina, Miriam Saldaña, demandó a la Secretaría de Educación local un trato incluyente y no discriminatorio para las personas que padecen alguna discapacidad, ya que son insuficientes las acciones que realiza para garantizar el acceso escolar a ese sector de la población en el Distrito Federal.
Dijo que a pesar de que esta dependencia cuenta con diversos planteles en todas las delegaciones, hasta ahora la cobertura en la educación especial para la población con discapacidad es limitada, pues, explicó, las cifras señalan que actualmente 35 mil 755 alumnos con alguna problemática física y mental tienen acceso a los servicios escolares, es decir el 18 por ciento.
Por lo anterior, “se concluye que más del 70% de las personas con discapacidad en edad escolar, no están recibiendo formalmente educación ni capacitación para el trabajo”, afirmó la diputada petista, tras subrayar que la educación especial en el DF, debe anteponer los fines formativos que conduzcan a todos los individuos a conquistar una personalidad autónoma y socialmente integrada.
Mencionó que tanto el Distrito Federal como el Estado de México concentran el 21.4 por ciento de la población con discapacidad a nivel nacional, de tal manera que en ambas entidades residen 20 de cada 100 personas con esta condición. Y tan sólo en la capital del país, 483 mil 45 personas tienen alguna limitación para realizar actividades diarias, 56.9 por ciento son mujeres, y 43.1 por ciento son hombres.
Lamentó la disparidad que hay entre la población con o sin discapacidad, pues mientras 56 de cada 100 de las personas en edad escolar, sin limitaciones, asisten a la escuela, en la contraparte sólo lo hacen 45. Lo anterior afecta más a niñas y niños de 6 a 14 años de edad, ya que 95 de cada 100 infantes “normales” acuden a centros educativos, por 79 que tienen algún problema físico.
En cuanto al nivel de analfabetismo en la población con discapacidad de 15 años y más, los datos del Censo de Población y Vivienda 2010 señalan que 46 de cada 100 personas con limitaciones mentales, no saben leer ni escribir; 45 de cada 100 personas con dificultades para hablar y comunicarse, y 41 de cada 100 no ponen atención ni aprenden.
“Este sector poblacional en el Distrito Federal, es susceptible de recibir formación escolar o laboral tan sólo en un 3.5 por ciento, es decir, 200 mil 874 personas aproximadamente. Es indudable que entre mayor sea el nivel educativo, mejores herramientas tendrá el individuo para alcanzar su desarrollo integral”, resaltó la legisladora del PT.
Hizo notar que la Dirección de Educación Especial de la Secretaría de Educación del DF creó unidades operativas para cubrir las demandas de la población discapacitada, como los Centros de Atención Múltiple, especializados para niños y jóvenes con discapacidades severas, donde se imparte formación escolar o laboral.
También las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular, donde profesionistas especializados atienden a alumnos con discapacidades leves o alumnos sobresalientes, dentro de escuelas regulares de educación básica; Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar, y los de Recursos e Información para la Integración Educativa y Unidades de Orientación al Público.
Finalmente, Miriam Saldaña consideró de trascendental importancia que los diputados impulsen acciones legislativas que den a la ciudad, las herramientas para garantizar el derecho a la educación de las niñas y niños con discapacidad que habitan en la ciudad de México, de una forma equitativa, con enfoque de derechos humanos y trato igualitario.
México, D.F.- La coordinadora del Partido del Trabajo en la Asamblea Legislativa capitalina, Miriam Saldaña, demandó a la Secretaría de Educación local un trato incluyente y no discriminatorio para las personas que padecen alguna discapacidad, ya que son insuficientes las acciones que realiza para garantizar el acceso escolar a ese sector de la población en el Distrito Federal.
Dijo que a pesar de que esta dependencia cuenta con diversos planteles en todas las delegaciones, hasta ahora la cobertura en la educación especial para la población con discapacidad es limitada, pues, explicó, las cifras señalan que actualmente 35 mil 755 alumnos con alguna problemática física y mental tienen acceso a los servicios escolares, es decir el 18 por ciento.
Por lo anterior, “se concluye que más del 70% de las personas con discapacidad en edad escolar, no están recibiendo formalmente educación ni capacitación para el trabajo”, afirmó la diputada petista, tras subrayar que la educación especial en el DF, debe anteponer los fines formativos que conduzcan a todos los individuos a conquistar una personalidad autónoma y socialmente integrada.
Mencionó que tanto el Distrito Federal como el Estado de México concentran el 21.4 por ciento de la población con discapacidad a nivel nacional, de tal manera que en ambas entidades residen 20 de cada 100 personas con esta condición. Y tan sólo en la capital del país, 483 mil 45 personas tienen alguna limitación para realizar actividades diarias, 56.9 por ciento son mujeres, y 43.1 por ciento son hombres.
Lamentó la disparidad que hay entre la población con o sin discapacidad, pues mientras 56 de cada 100 de las personas en edad escolar, sin limitaciones, asisten a la escuela, en la contraparte sólo lo hacen 45. Lo anterior afecta más a niñas y niños de 6 a 14 años de edad, ya que 95 de cada 100 infantes “normales” acuden a centros educativos, por 79 que tienen algún problema físico.
En cuanto al nivel de analfabetismo en la población con discapacidad de 15 años y más, los datos del Censo de Población y Vivienda 2010 señalan que 46 de cada 100 personas con limitaciones mentales, no saben leer ni escribir; 45 de cada 100 personas con dificultades para hablar y comunicarse, y 41 de cada 100 no ponen atención ni aprenden.
“Este sector poblacional en el Distrito Federal, es susceptible de recibir formación escolar o laboral tan sólo en un 3.5 por ciento, es decir, 200 mil 874 personas aproximadamente. Es indudable que entre mayor sea el nivel educativo, mejores herramientas tendrá el individuo para alcanzar su desarrollo integral”, resaltó la legisladora del PT.
Hizo notar que la Dirección de Educación Especial de la Secretaría de Educación del DF creó unidades operativas para cubrir las demandas de la población discapacitada, como los Centros de Atención Múltiple, especializados para niños y jóvenes con discapacidades severas, donde se imparte formación escolar o laboral.
También las Unidades de Servicio de Apoyo a la Educación Regular, donde profesionistas especializados atienden a alumnos con discapacidades leves o alumnos sobresalientes, dentro de escuelas regulares de educación básica; Centros de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar, y los de Recursos e Información para la Integración Educativa y Unidades de Orientación al Público.
Finalmente, Miriam Saldaña consideró de trascendental importancia que los diputados impulsen acciones legislativas que den a la ciudad, las herramientas para garantizar el derecho a la educación de las niñas y niños con discapacidad que habitan en la ciudad de México, de una forma equitativa, con enfoque de derechos humanos y trato igualitario.
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